admision@ucn.cl
Presencialidad Total
El plantel registra actividades presenciales con el 100% de clases y pruebas en sus campus.
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Sede
Antofagasta y Coquimbo
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Duración
5 años (10 semestres)
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Jornada
Diurna
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Título profesional
Profesor/a de Educación Diferencial con Mención en Desarrollo Emocional y Cognitivo.
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Grado académico
Licenciado/a en Educación.
Lo que debes saber para postular.
Ponderaciones
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NEM
20% -
Ranking
20% -
Comp. Lectora
25% -
Comp. Matemática M1
25% -
Ciencias
10%
Historia
10%
Vacantes y puntajes
|
Vacantes 2026
50 Coquimbo 35 Antofagasta |
Puntaje Mínimo Exigido 2026
Requisitos de ingreso a Pedagogías de acuerdo a Ley 20.903 y sus modificaciones |
Puntaje de corte 2025
- Antofagasta: 536,15 pts. - Coquimbo: 636,95 ptos. |
Admisión Especial
La carrera de Pedagogía en Educación Diferencial con Mención en Desarrollo Emocional y Cognitivo recibe postulaciones de ingresos especiales para el Proceso de Admisión 2026
| Fecha de cierre de recepción de antecedentes | 10 de diciembre de 2025 |
|---|
Costos de la carrera
|
Matrícula 2025 (una vez al año) $190.000 |
Arancel 2025 (se divide en 10 cuotas) $3.572.000 |
Lo que debes saber para postular...
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Ponderaciones
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NEM
20% -
Ranking
20% -
Comp. Lectora
25% -
Matemática
25% -
Ciencias
10%
Historia
10%
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Vacantes y puntajes
simula tu puntajeVacantes 2026 50 Coquimbo
35 Antofagasta
Puntaje Mínimo Exigido 2026 Requisitos de ingreso a Pedagogías de acuerdo a Ley 20.903 y sus modificaciones
Puntaje de corte 2025 - Antofagasta: 536,15 pts.
- Coquimbo: 636,95 ptos.
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Admisión Especial
La carrera de Pedagogía en Educación Diferencial con Mención en Desarrollo Emocional y Cognitivo recibe postulaciones de ingresos especiales para el Proceso de Admisión 2026
ver requisitosFecha de cierre de recepción de antecedentes 10 de diciembre de 2025 -
Costos de la carrera
ver becasMatrícula 2025 (una vez al año)
$190.000Arancel 2025 (se divide en 10 cuotas)
$3.572.000
Pedagogía en Educación Diferencial con Mención en Desarrollo Emocional y Cognitivo en la UCN
Código SIES
I91S1C497J1V1
I91S2C497J1V1
Método de enseñanza
Te invitamos a conocer nuestros distintos métodos de enseñanzas que tenemos para tu formación integral:
#AbreTuMundo
En nuestras carreras encontrarás un nexo de identidad en acción. Tendrás la oportunidad de generar un desarrollo integral en terreno como profesional de la UCN.
Testimonio
Conoce la opinión de los propios estudiantes #Admisión2026
“Últimamente se ha evidenciado en Chile la necesidad de contar con docentes especializados en el manejo adecuado en el aula de niños TEA o TDH. Nuestra carrera aporta en diversificación curricular, metodologías y estrategias para que los niños puedan aprender de maneras diferentes. Se necesita vocación, de querer aprender y querer enseñar”.
Aracelli Ávalos, 2° Año
Infraestructura
Disponemos de los espacios necesarios para que puedas sacar tu potencial.
Auditorio
Biblioteca
Salas de estudio
Áreas verdes
Casino
Servicios
Vida Universitaria
Contamos con distintos programas y actividades para que puedas disfrutar de tu tiempo libre y te desarrolles dentro de nuestra universidad. Tenemos actividades de:
- Arte y cultura
- Deportes
- Pastoral
Al terminar la carrera
Podrás trabajar en…
- Establecimientos de educación regular básica y media.
- Jardines infantiles y escuelas especiales públicas y privadas.
- Asesorías Técnicas Educativas.
- Corporaciones y Fundaciones dedicadas a la promoción de personas y comunidades.
- Trabajo en ONG, Mineduc y diversas organizaciones educacionales.
- Ejercicio libre de la profesión.
Perfil del egresado
La y el egresada/o de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial con Mención en Desarrollo Emocional y Cognitivo de la Universidad Católica del Norte tiene el siguiente perfil:
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1
Es un profesional formado bajo los principios del Humanismo Cristiano. Actúa con responsabilidad social y respeto por la dignidad de las personas, aportando al desarrollo de la sociedad a través de la formación centrada en los aprendizajes de sus estudiantes.
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2
Se responsabiliza de los procesos de transformación personal, social y pedagógica; reflexiona en el ámbito de la ética y la política generando acciones de mediación y cambio cultural. Valora la dimensión de la belleza como una forma de aportar equilibrio y armonía a los espacios donde se interrelaciona con otros y otras deliberando en territorios educativos complejos en permanente cambio.
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3
En el ámbito de su actuar pedagógico, construye sus saberes desde las bases epistemológicas, emocionales, cognitivas y sociales de la educación; se desempeña desde una perspectiva crítica en territorios educativos diversos, promoviendo experiencias de enseñanza y de aprendizaje mediadas, profundas y situadas para contextos inclusivos e integrales. En el ejercicio pedagógico favorece la comprensión de la cultura educativa escolar y establece relaciones comunitarias, con el propósito de contribuir a la mejora de los procesos formativos y ciudadanos desde una pedagogía transformadora.
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4
Como transformador de contextos, aplica criterios de mediación pedagógica para promover el aprendizaje de todos/as y cada uno/a de los/as estudiantes, propone, articula y coordina estrategias mediadoras para potenciar la diversidad, la alteridad y la expresión del pluralismo en los distintos espacios educativos, respetando la legitimidad del otro/a con absoluta convicción de la propensión a aprender de los sujetos.
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5
Asume la evaluación y la mediación desde las potencialidades educativas y de las capacidades diversas en los distintos ciclos y cursos vitales de una persona, de manera contextualizada e integral a nivel personal, familiar, escolar y comunitario. Para esto, planifica colaborativamente prácticas inclusivas sobre los principios de justicia y equidad, al mismo tiempo, desde y para un currículum inclusivo que considera criterios de flexibilidad, pertinencia, relevancia y accesibilidad, en aras de la transformación y modificabilidad de aprendizajes de las personas.
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6
El/la Profesor/a en Educación Diferencial con Mención en Desarrollo Emocional y Cognitivo, profundizará en las funciones cognitivas y del pensamiento asociadas a los procesos de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos en su diversidad cultural y funcional, bajo un enfoque ecológico del desarrollo, que incorpore la integralidad del sujeto, valore el desarrollo emocional y cognitivo, junto con fortalecer su profesionalidad para mediar la potenciación del aprendizaje en todas las etapas de los ciclos y cursos vitales, la transformación de contextos, y el enriquecimiento de ambientes activos modificantes.
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7
Posee un compromiso ciudadano activo, adecuado a las exigencias de un mundo globalizado, justo y equitativo, y muestra un espíritu de emancipación personal y profesional, trabajo de equipo y valoración de sus propias características, puesto que actúa como referente permanente ante los niños, niñas y jóvenes que educa.
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